朋友讀小學的女兒喜歡捏黏土，最開心的是在一些重要節日，捏來送給喜歡的人。有一天，鋼琴老師鼓勵她說，如果你彈鋼琴能像捏黏土一樣有耐心就好了。她看著老師，輕輕地說，我捏黏土不需要有耐心耶！

這位可愛的小朋友不經意的說出了一個很關鍵的學習原理，但這一點卻是常被大人忽略。在小孩子的學習過程當中，大人習慣教育小孩子要努力用功、要專注、要不怕困難、要勇敢、要有耐心……，但是卻不知道小孩子做他喜歡的事情，你根本就不需要提醒他，他就會很認真、很專注、不怕困難、很勇敢、很有耐心。所以學習的竅門是他喜不喜歡，不是不停的督促，如果我們不弄清楚這一點，硬要他們學習他不喜歡的科目，造成他們的抗拒，然後才不斷的提醒、鼓勵、督促，甚至責罰，這就是本末倒置了。

學習是成長的養分，但就像植物施肥一樣，不是所有的肥料都適合每一種植物，這就是差異性，差異性是與生俱來的，強求不得，所以愛因斯坦才會說：「你用爬樹來要求一條魚，魚會終生都認為自己是一個笨蛋。」這個道理不難懂，但是我們在教育下一代時，卻很少從這個角度來思考，大人往往循著社會的需求，時代的潮流，甚至只是為了滿足虛榮心，為了一份好的薪水，不顧小孩的天賦興趣，以至於產生所學的科目不是他們自己的最愛，小孩必須強迫自己去接受的現象。強迫是苦澀的，卻又不能拒絕，小孩只好找一大堆理由來說服自己。譬如，只要考上高中，考上大學，就可以輕鬆了，只要找到一份好工作，薪水高，就可以過好日子了。只要……，不停的只要，都是為了逃避眼前因為勉強帶來的痛苦。最後，雖然目的可能達到了，但是內心的傷害也已造成了。這就是為什麼我們身邊有那麼多的鼓勵的格言，有那麼多心靈雞湯，甚至很多心理、宗教書籍的原因。

我們都是愛孩子的，我們都希望他們有競爭力，有一個幸福的未來，但是我們卻不知道真正的有競爭力，有幸福的未來，一定是能發展他們最擅長、最有興趣的項目。幫助他們找到自己的最愛，才是真正的愛他們。小孩子找到自己的最愛，就像樹種在自己的土地裡，有了源頭活水，他們自然長得好。相反的，硬要從他們自己的土地移開，種到盆栽裡，就必須每天靠別人澆水，或靠天下雨。但，這種生活方式，結果可能就是一天沒澆水，或幾天沒有下雨，就會枯萎。

學習是一場探險，是無到有的過程，在還沒有找到最愛之前，需要多方嘗試，有的人怕踏出第一步，會有遲疑，這時候就要多鼓勵，但不要勉強，不要抱著先入為主的觀念，有非學不可的前提，這樣的學習就會帶來壓力。一定要讓小孩接觸之後，知道是否喜歡，再來決定是否繼續學習。而且找到一個會引導的老師很重要，只有懂的老師，才會讓學生懂，才不會誤了啟蒙的機會。至於學習的過程，隨著課程的難度，會容易碰上瓶頸，雖然是自己想要的，不會怕困難，但是環境的競爭比較，和人的惰性，有時候還是需要鼓勵、陪伴，等到他有了成功的經驗，就會增強他繼續學習的動力，慢慢的，你就可以放手讓他自己來了。

很多人會說，學習怎麼可能那麼浪漫，有些科目的學習，是生活之所需，不是小孩的興趣也需要學習啊！乍聽之下，好像也有道理，但其實不是這樣的。首先我們要確定這些我們認定非學不可的科目，真的非學不可嗎？其次，假如真的是他生活之所需，我相信這肯定是生命的本能，既是本能，老天早已在他的生命中安裝好了學習軟體，只要學習的方法正確，小孩不會沒有興趣的。

找到自己的最愛，自然就會有動力，會主動學習，就容易有體會，就會有成就感，就會快樂。而且這樣的學習態度能長長久久，求知若渴，一輩子不會厭倦，不會滿足。孔子說：「學而不厭，誨人不倦」，就是講這種體會。小孩子快樂學習，家長也樂得輕鬆，不用每天千叮嚀萬叮嚀，焦慮不安，陪著小孩受苦了。